من خلال مسيرتي الدراسية التي لم تنته بعد… واجهت العديد من المدرسين والدكاتره ..لكل منهم اسلوبه .. شخصيته .. طريقته الخاصه بالتعامل وتوجيه المعلومات..
واكتشفت مؤخرا.. ليس كل انسان عبقري (وفلته زمانه) مؤهل للتدريس والقاء المعلومات…
ما يدل على صحة كلامي انه من الممكن ان تشرح معلومه لشخص لا تفهمها انت اساسا لكن باسلوبك يمكن انت توصلها للاخرين من دون فهمك لها….وقد قمت بتجربتها وسمعتها من احدى دكتوراتي..
مااقصده ايضا ليس كل انسان له من الدرجات العاليه من العلم لديه الصبر وقوة التحمل للتدريس … ويتبين ذلك بالنواحي العملية والتدريب العملي غالبا يشرحون للطالب طريقة التطبيق والباقي( انت تصرف فيه )….
المزعج بالأمر ان جامعاتنا وكلياتنا (تطفح) بهذه النوعيه من المدرسين.. لدرجة ان الطالب صار يتعلم ذاتيا ولا يوجد للمدرس اهمية تذكر..
الغريب ايضا ان البعض منهم لا يعترف باغلاطه … لان مركزه لا يسمح له بذلك !! وقد مررت شخصيا بموقف مع احد الدكاتره الذي لم يعترف بغلطته!!
الامر الذي يحدث ايضا هو ترسيب الطالب من غير سبب واضح!!وغالبا تكون لاسباب شخصية !! او ايضا ما نواجهه بمجالنا رسوب بسبب متطلبات عملية بسيطه !
جامعة الملك سعود مؤخرا بدأت بتوزيع استفتاء لتقييم اعضاء هيئة التدريس .. قلة قليله من كانت تنطبق عليهم الاسئلة ايجابيا .. والبقية ( الله يستر علينا وعليهم)..
من النواحي السلبيه ايضا .. اعطاء اخطاء الطالب اكبر من حجمها … وكأنه( قامت القيامه)!!.. لا اعرف اذا كانوا يدركون ان هذه الاساليب لها القدره على احباط الطالب وقد تصل مع بعضهم الى ترك الدراسه بمجاله وقد حدثت مع الكثير….
حاليا اشعر بالتفائل لوجود مجموعه قليلة جدا(من ابناء البلد) .. تسعى الى الرقي بالعلم والسعي الى منفعة الطالب ( والله يزيدهم ويكثرهم يارب )…
بدأ الوعي لدى بعضهم .. وبدأو بتوزيع استفتاءات تخصهم للتحسين والتطوير… وتعتبر ايضا نسبة قليلة..
اتذكر ما قالته احدى مدرسات اللغة العربيه المصرية الجنسية (انا المفروض اطلع دكتوره بس ابلة الرياضيات- او الكيمياء لا اذكر بالظبط- عقدتني وخلتني احول ادبي !!)
واخيرا .. لا نزال متفائلين بتحسن الوضع 
